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기술능력반
162cm · 45kg │F│16세│일본│06.04│더블
마츠바라 우에데
스태프 앨리스
가늘고 긴 타입
둘레가 둥근 막대, 편의상 '스태프'라고 표기한다.
본 앨리스는 스태프를 소지하는 동안 신체적 능력이 비약적으로 상승하며,
(유연성 및 균형, 반응속도, 도약 면에서의 두각이 확인되었다.) 봉술에 대한 이해도가 높다.
체능을 비교 분석한 결과 현역 체조 선수의 수치와 가장 근사한 상승폭을 보였다. 단, 숙련도와는 무관하게 스태프가 이용되지 않은 동작에 한해 능력이 현저하게 떨어지는 모습이 확인되었다. 맨손 체조보다 기구 체조의 성적이 좋았고, 기구 체조 중 스태프를 직접적으로 이용한 종목의 성적이 월등하게 좋았다.
[강박│강강약강│약칙]
어른들의 뜻대로 통제된 외부 상황은 간혹 우리를 무기력하게 만들지만, 사실 몇몇은 알고 있을 테다. 의지대로 움직여지지 않는 내면의 세계만큼 우리를 무너뜨리고 좌절하게 만드는 것도 없다는걸. 손가락이 너덜너덜해지는 아픔에도 계속해서 봉을 휘두를 수밖에 없고, 바보스럽다는 것을 알면서도 매일매일 훈련의 성과를 기록한 확인표를 편지지에 집어넣는다. 정말로 힘들지는 않았다. 오히려 주어진 상황에서 나름대로 선택할 수 있는 최선의 적응을 했고, 필사적으로 몸부림쳤다고 합리화할 수 있어 만족스러웠다. 만족스럽다고 생각했다. 그런데도 담당 교사는 그가 모종의 강박을 겪고 있다는 사실을 직시하게 했다. 일련의 훈련은 실력을 증진하기 위함이 아니라 강박 사고로 인한 불안감을 떨쳐버리기 위해, 정해뒀던 규칙에 따라 반복적으로 시행되고 있을 뿐이라고. 실제로 성과는 오래도록 정체기에 서 있었으니.
그는 본래 약자를 상대하지 않았다. 경쟁에서 영원히 강자를 강하게 하는 것은 강자이며, 자신의 교만도 고질이 아니라 선천성이라고 믿었다. 허나 강자의 위치에 섰더라도 과시나 억압이 불가능한 것이 그의 생리였다.
때때로 교습을 했다. 아주 오래전부터 기억에 뿌리내린 가장 강한 사람의 뒤를 쫓아서. 가르친다는 행복은… 훈련이 규격화되고 창의성을 발산할 기회가 봉쇄되어 불행해졌던 삶의 새로운 지표가 되었다.
｜마츠바라 家
사범이라고 칭하는 유일한 보호자가 있다. 부모나 엄마, 아빠의 명칭을 따르지 않는 이유는 지극히 간단하다. 그는 언제나 (최소한 우에데가 알던) 누구에게나 사범으로서 존재했기 때문이다. 가장 강한 사람. (아마도) 봉술의 대가. 이 이상은 언급하는 일이 없기에 성별도, 나이도, 성격도 불문이다. 어쨌거나 이제는 퇴색된 가문의 이름이므로 (사실, 정말로 '퇴색될만한' 명예가 있기는 했는지조차 의문이다.) 중요한 사항은 아닐 것으로 사료된다.
학기당 한번 발송하는 편지에는 두께가 있다. 날짜별, 시간대별, 훈련 스케줄을 빈틈없이 적은 종이를 질서정연하게 넣기 위함이다. 이 종이 다발은 애정을 담아 눌러 적는 어떤 구구절절한 문장보다 명백한 신의와 사랑을 담고 있다.
' 난 여기에 와서 도장에 대해, 당신에 대해 단 한시도 잊은 적이 없어요. '
' 재회할 그 날까지 무탈하시길ー. '
｜우에데
6월 4일생, 오른손잡이.
평소 목소리의 고저는 낮고 조용하지만, 언성을 높이면 그 세기가 강호령 못지않다. ~다, ~군, ~해라 식의 엄숙한 말투를 주로 사용한다. 어린아이가 연륜을 모방하는 것 같아 우스꽝스러울지도 모르겠다. 단지 스스로 당당했다. 그 확신 있는 음성에는 논리를 넘어서는 묘한 힘이 있었다. 풍파를 모르는 한창때의 오만함일지, 자질일지가 전적으로 앞날에 달렸을 뿐이다.
스스로 조급하거나 부채감을 느낄 때, 목에 맨 크라밧을 당기는 버릇이 있다. 이음매가 좁지 않은데도 퍽 답답해 보인다.
선천적으로 오른발을 절며, 본인의 앨리스 없이는 보행이 어려운 상태. 앨리스를 사용하면 아무 이상이 없는 것처럼 생활할 수 있다. 원리를 규명할 수는 없지만, 스태프 앨리스로 강화하는 신체 능력에 재활이 포함되는 모양.
때문에 굳이 공연하게 알릴 필요는 없는지라 어쩔 수 없이 발각된 소수의 사람을 제외하고는 비밀로 하고 있다.
물론, 오랜 시간 생활을 함께해온 만큼 별도의 계기 없이도 부자연스러움을 포착하는 사람은 있기 마련이겠지만.
｜앨리스
중등부 1학년 - 미루나 마리의 체력 단련 및 교정을 돕지만 상호 노력이 수포로 돌아간다. 자기 능력에 대한 회의감에 젖었으며, 훈련도 정체기를 갖게 된다.
중등부 2학년 - 봄학기 화원회에 소속된다. 취향에 맞는 자리와 다과를 즐길 수 있어 만족감을 느낀다. 린포포 야마메의 조언으로 앨리스의 범용성을 넓히는 데에 성공, 보다 다양한 종류의 스태프를 다룰 수 있게 되며 더블로 승급한다.
학원으로부터 개인 연구실-훈련장-을 제공 받았다. 강마루 바닥에 한쪽 벽이 전면 거울로 되어있는 단출한 구성이다.
중등부 3학년 - 교류를 원하는 동류들과의 대련에 적극적으로 임한다. 우미노리 슌은 그중 가장 눈에 띄는 성장력을 가진 학생이었다.
오랜 갈등 끝에, 이후쿠베 나기사에게 보조기구를 의뢰한다.
